A Színjáték Alapfok I. osztály ebben a tanévben14 fővel indult, 8 leánnyal és 6 fiúval, akik az általános iskolában 1. és 2. osztályba járnak. Az osztály jelenleg 17 fővel működik, mert a tanév során három 1. osztályos tanuló csatlakozott még a csoporthoz.
Ennek a csoportnak is a drámajáték a fő tantárgya, mellyel heti 2x45 percben foglalkoznak a gyerekek. Ugyanakkor ők már beszéd- és mozgásgyakorlatokat, valamint vers- és prózamondást is tanulnak. Beszéd- és mozgásgyakorlatokkal heti 1x45 percben foglalkoznak a gyerekek, ugyanúgy, mint vers- és prózamondással.
A drámajáték célja, hogy dramatikus tevékenységformákon, készség- és képességfejlesztő valamint improvizációs gyakorlatokon, játékokon keresztül fejlessze a gyerekek érzelmi, értelmi, szociális és fizikai készségeit, képességeit, gazdagítsa önkifejezési formáit, segítse közösségbe való beilleszkedését. Mindez játékos formában zajlik, ahol a gyerekek a számukra legjobb ismeretszerzési mód, a játék segítségével vesznek részt a tanulási folyamatban.
Drámajáték órákon a tanév elején csoportépítő, bizalomfejlesztő, valamint kapcsolatteremtő játékokkal foglalkoztunk, azért, hogy a csoport tagjai megismerjék egymást, és képesek legyenek együttműködni a játékok során. Minden órakezdéskor bemelegítő, mozgásos játékokkal kezdtünk, aztán következtek a különböző fejlesztendő területek játékai. Foglalkoztunk fantáziafejlesztő játékokkal, szituációs játékokkal, improvizációs játékokkal, beszéd – és mozgásfejlesztő játékokkal, figyelemfejlesztéssel, amelyek a második félévben is előkerültek.
A második félévben ritmusgyakorlatokkal és játékokkal, kombinált koncentrációs és memóriafejlesztő gyakorlatokkal és játékokkal, valamint dramatikus játékokkal is foglalkoztunk
A beszédgyakorlatok tanításának célja, hogy hozzásegítse a tanulókat beszédük oldottá, természetessé válásához és maradásához, az adottságaiknak és képességeiknek megfelelően.
Beszédgyakorlat órákon a gyerekek megismerkedtek a különféle légzéstípusokkal, tanultak különböző lazítógyakorlatokat, légzőgyakorlatokat, hanggyakorlatokat, valamint hangjátékokkal is foglalkoztunk. A második félévben az eddigieken kívül artikulációs, ritmus- és tempógyakorlatokat, valamint hangsúlygyakorlatokat sajátítottak el a gyerekek.
A mozgásgyakorlatok tanításának célja, hogy a tanulókat felkészítse, illetve alkalmassá tegye a csoportos dráma- és színjáték foglalkozásokon történő részvételre, a próbaállapot elérésére, és megvédje őket az esetleges sérülésektől.
Mozgásgyakorlat órákon bemelegítő játékokat, indítás-megállás gyakorlatokat, talajra szoktató játékokat valamint mozgást utánzó szituációs játékokat csináltunk, amelyeket a második félévben bővítettünk.
A vers-és prózamondás tanításának elsődleges célja, hogy megismertessen a tanulókkal – érdeklődési körüknek megfelelően- különböző műfajokhoz tartozó irodalmi alkotásokat, valamint felkészítse a tanulókat a művészi beszéd és a nonverbális kifejezőeszközök tudatos használatára.
Vers- és prózamondás órákon légzéstechnikai gyakorlatokkal, hanggyakorlatokkal, ritmusgyakorlatokkal, valamint kedvenc verseinkkel foglalkoztunk.
A csoport 2. osztályos tagjaival a Növök című szerkesztett játékot készítettük el, amellyel a 2009. 12. 05-ei Szülő - Gyerek Találkozón be is mutatkoztunk.
A második félévben Lázár Ervin: Négyszögletű kerek erdőjéből a Vacskamati virágja című darabot vittük színre szintén a másodikos gyerekekkel, amelyért a Weöres Sándor Országos Gyermekszínjátszó Találkozó megyei döntőjén bronz minősítést kaptunk.
A következő tanévben folytatni szeretnénk az eddigi munkát, és még jobb eredményeket szeretnénk elérni.
